职业需求为导向的高职日语专业课程体系的构建与实践论文

摘要：本文主要对作者所在学校的商务日语系的专业课程体系构建进行的实践作一阐述，并展望了继续课程体系*的措施。

本校商务日语系根据本专业的“打造基于日语能力的宽口径、多方向的应用人才”的培养目标，在广泛的人才市场调查基础上，“应用日语专业建设指导委员会”和专业骨干教师，就2006级学生的专业课程体系进行了*。

在课程体系及教学设计上采用了“以职业需求为导向的课程模块式结构”。整个课程体系分为三大部分：职业素质课程模块、专业知识课程模块、职业技能课程模块。职业素质课程模块，旨在培养学生能够就业的基本素质，其中包括：大学英语、英语听力、计算机文化基础、大学语文、思想道德与法律基础等职业素质课程，通过学习，学生可以考取大学英语A级证书、计算机水平证书等专业技能证书；专业知识课程模块，旨在培养学生运用日语进行商务活动的基础能力。其中包括：基础日语、日语听力、日语会话、日语泛读、日本风土人情等专业知识课程，通过学习，学生可以考取国际日语能力考试一、二级证书、日语托业考试证书等技能证书；职业技能课程模块，旨在培养学生应聘某一特定岗位时的专业应用技能，其中包括：酒店服务与管理、导游实务、秘书实务、国际贸易实务、外贸函电日语等职业技能课程，通过学习，学生可以考取国际贸易业务员职业资格证书、国际贸易跟单员职业资格证书、涉外日文秘书职业资格证书、日语导游职业资格证书等职业资格证书。

这样的课程设置从三个方面体现了其优越性：打破了学科体系结构，以不同专业方向职业岗位的需求为导向，同时考虑了学生的职业生涯需要；形成了以职业岗位工作流程为导向的模块化课程结构；注重中和运用知识、技能、态度来完成工作任务，初步形成了以职业能力*的课程体系。

本专业是小语种专业，所有的职业技能都是建立在职业素质和专业知识基础上的，必须先掌握职业素质和专业知识之后才能学习其它的职业技能，这种职业技能必须在课程体系及教学设计上有所体现。此外职业教育的特点也要求本专业不能拘泥于语言，语言只是一种工具，必须培养适应职业需要的多方向应用人才。本专业课程模块的第三大部分就是职业技能课程模块，开设的一系列职业技能课程，有助于学生掌握一定的职业技能，学生掌握了一定的职业技能之后，就能在就业时站稳脚跟，立于不败之地。

经过对专业课程体系的*实践，课程内容的实用性和课程设置的灵活性得到了加强，学生的职业素养得到了提高，职业证书获证率稳步上升，很大程度上促进了学生对就业的信心，良好的课程体系*也促进了订单式培养的校企合作的比率。

为了不断完善以职业需求为导向的课程结构，形成任务、项目驱动的课程特色，完善人才培养方案，使其以技术应用能力为主体，相对稳定，具有前瞻性，形成专业特色。我们认为还需要从以下几个方面继续加强建设措施：

1.继续开展市场调研，根据经济和产业结构调整，及时提出人才培养方案的修改意见。完善人才培养方案，使其规范科学、相对稳定，具有前瞻性，能够及时主动对经济和产业结构调整作出反应。

2.深入开展课程研究。继续依托各人才市场和相关企业所开展的市场调研和论证，随时了解市场对人才需求的变化，不断对课程体系加以调整优化，同时以人才培养模式为中心，按照职业岗位对知识、技能、态度的要求，完善以职业需求为导向的课程结构。外语专业的学生培养模式以及高规格合格人才培养等问题涉及各教学环节的许多微观层面，这需要教师的积极参与，在研究的同时进行实践。

3.按照人才培养方案，进一步完善“企业全程参与，紧密融合”的人才培养模式，强化实践性教学。

4.继续深入开展教学方法的研究。大力推进培养职业能力*的教学方法，使教学方式多样化、立体化、层次化，更多采用现场教学、案例教学、项目教学等教学方法，树立职业教育教学方法观。

5.加大“双师型”教师的培养比率，作为培养学生的本专业教师应具备该方面工作的经验，特别是实际操作经验。因此，对教师的培养除了重点放在学历提升方面，还要设法帮助专业教师进入该类企业进行实地工作和调研工作。

6.进一步完善毕业实践教学环节。根据专业培养目标，形成以“学生作为主的毕业实践环节教学制度”，加强毕业实践的指导，确保每名教师指导的学生不超过15人。在符合劳动保护要求的前提下，开展顶岗实习，每年向合作企业输送毕业生进行半年以上的实习。严格对毕业实践进行考核，确保实践环节不走过场。

7.充分利用现代教育技术，加强校园网的建设。进一步完善校园网的精品专业学习平台与学习资源库，确保资源共享，使学生在网络中更能自主地学习。

8.总结专业职业能力考核的经验，根据不同课程的类型与特点，完善考核标准，并能采取灵活的考核方式，确保学生的能力考核符合能力培养要求，效果明显。

9.丰富教学内容。在把职业精神教育贯彻理论教学的同时，将学生带入合作企业现场进行实习实训或现场第二课堂活动，使学生现场体验职业精神，并纳入学生的评价考核体系。

总之，只有确立了明确的职业岗位指向和职业能力要求，和符合学生实际的课程目标，明确课程知识目标、技能目标、态度目标和课程在职业能力培养中所处的地位、作用和价值，才能使学生的学习能力、应用能力、写作能力和创新能力得到充分的体现，在将来的就业岗位上具有更大的优势。

参考文献：

[1]湖南省职业院校精品专业建设方案(试行)[Z].湖南：湖南省教育厅，2006.

拓展阅读

1、土木工程专业建筑实习日记范文范文模板

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又是大晴天。又是美好的一天。今天正式上班我穿上了公司的制服。深蓝色的西服套装配上自己的白衬衫很清爽。我人也很激动。早早的来到了公司。也许是这几天学习成了自然的习惯吧。看到人都会自然的去行礼和微笑。看来有进步。有学习到点东西。来到办公事那个同事早到了。进门一个微笑送过去，她也回了一个。不错，是个好的开始。晚点经理进来了交代了我一写要做的事情后就出去了。其实我根本就没弄清楚自己该做些什么事情的。不过那个同事是个老员工了，对这些很熟悉不懂的我都向他请教。她都会教我。合作愉快。其实我的工作也很简单就是整理一些文件什么的。坐在办公桌前忙了一早上也没什么感觉，认真去做一件事时间总过的很快的。吃午饭的是和经理还有那个同事一起的。我们公司有专门的员工食堂。伙食还不错，吃的很开心。下午就是在重复早上的事了。 3月2日

由于现在家搬得比较远，所以每天7点不到就得起床去挤*，就算再寒冷再差的天气，只要不是周日，都得去上班，有时候公司业务繁忙，晚上或周末得加班，那留给个人支配的时间更少。我多么希望也能像那些事业单位一周五天的工作日啊，虽然就多那么一天工作日，说长不长说短不短的，但是谁会嫌休息时间长呢?没法了，领人薪水当然得准时到点给人家办事了。叫苦叫累是没资格的。所以我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，想早退就开溜，想摸鱼就偷懒，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以

2、土木工程系建筑专业应届毕业生的求职信

尊敬的xx领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封自荐信。

我是xx大学土木工程系建筑专业。在此临近毕业之际，我期望能得到贵单位的赏识与栽培。为了发挥自己的才能，特向贵单位自荐。

我以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，经过长期刻苦的训练。经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。

希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

最后，再次感谢您阅读这份自荐信！

祝贵公司事业欣欣向荣，业绩蒸蒸日上，也祝您身体健康，万事如意！

此致

敬礼！

3、中职工程专业课教育教学工作总结

教师：韩小花

光阴荏苒，岁月如歌。转眼间，本学期的教学工作已进入尾声。为使自己今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作总结如下：

一、思想品德方面

任教以来，我一直认真学习国家的教育方针，认真学习*的先进理论知识，自觉践行“*”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我严格要求自己，通过*思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来约束自己的行为，提高自己的教学水平，为社会培养出优秀的人才，打下了坚实的基础。

本学期，我担任了2015级建筑1班和2015级建筑2班的识图课。在教学工作中，我做到了：

1;认真备课，做好课件。为此我认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑结构，从教材中汲取精华并传授给学生。在翻阅大量书籍同时，在网上搜索大量的东西，成功的制作出了较好的课件，较好的教案。

2;认真上课。本人一直把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是心里的重头戏。为此精心设计每一堂课，注重知识灌输与能力培养相结合，充分发挥学生学习的主体能动性，取得了较好的教学效果，得到了学生的好评。

3;认真批改作业，认真辅导学生，答疑解惑，传道授业。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，从没有说或做不利于学校发展的话或事，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

"金无足赤，人无完人"。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，为职教事业奉献自己的力量。

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