课文《小母鸡种稻子》第一课时优秀教学设计范文
1、使学生能读通课文，认读生字。
2、培养学生看图说话的能力，自主学习的能力。
3、使用学生体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
一、歌表演导入，揭示课题
师：同学们，今天有四位动物朋友要来的我们一起学习语文，你们欢迎吗？
学生带头饰表演唱《劳动最光荣》。
师：是的，劳动最光荣，幸福的生活要*劳动来创造，今天我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。
生齐读课题。
师：读了课题你想知道什么？
生自由发言。
二、初读课文，学习生字
学生自由读课文，遇到不懂的字想办法解决，并标出自然段的序号。
师：你们刚才读得很认真！奖励你们听录音机的阿姨读课文，不过老有个小小的要求：读到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看谁是最佳小听众？
生听录音读课文。
师：录音机里的阿姨读得好听吗？你们能像阿姨一样读课文吗？
下面，老师当听众，你们找自己喜欢的小伙伴一起读读课文。
师：同学读得真起劲！谁愿意来读给大家听呢？
指名读分段读课文，小评委点评。
师：课文是会读了，那生字是不是也会了呢？
同桌合作读生字，互相帮助。
并说说你们是怎么合作的？
小组里用自己喜欢的方式读生字。
师考生字。
游戏：找字卡，读字卡。
三、再读课文，想象说话
师：请同学们再读读课文，要把字音读准。
学生自由回答刚才读了课题提出的问题。
出示挂图，让学生选择自己喜欢的一幅来介绍，鼓励学生加上自己的想象。
在这渗透劳动习惯养成教育。
把你最喜欢的自然段读一读。
拓展阅读
1、《自己的花是让别人看的》教学设计第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
1．师；同学们，你们家中种花吗？能向大家介绍一下吗？
2．学生介绍。（事媒体随即出示学生描述的花。）
3．师：这些美丽的花一定为你们的家带来了美的享受。有一个国家的人民，自己种的花都是给别人看的。这是为什么呢？今天，我们就要学习第19课（自己的花是让别人看的）。
5．齐读课题
二、整体感知，学习字词。
1．听课文录音，做判断题。
（1）我曾在美国留学，多次对美国人爱花之真切感到吃惊。
（2）德国人把花都栽种在临界窗户的'外面，许多窗户连接在一起，汇成花的海洋。
①审题。②用手势判断。③对有错的题进行修改。
师：同学们听得又认真又仔细，让我们进一步了解课文。打开书，自读课文，标上小节号。
3．学生自由朗读课文，标小节号。
4．用手势交流。（课文分为4节。）
5．师（出示生字）：课文有10个生字，请小组长带领自学，要求学习生字的音、形、义。
（2）以小组为单位汇报学习情况。
粱：木字底，不是米字底。
莞：莞是多音字，有三种读音，课文中的读音为w6n，莞尔一笑的意思是形容微笑。
暇：日字旁，不是目字旁。
威：颇的意思是很、相当。
6．累积词语。
（1）出示：莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味。
（2）师：课文中有许多四个宇的词语，请大家读一读。
（3）任选一个或多个造句。（造出一句句子，多媒体显示一朵美丽的花。）
三、理解课文，指导朗读。
1．学习第一小节。（1）师：同学们说得真好，看，那么多美丽的花，你们喜欢吗？
（2）师：（出示句子：爱美大概也是人的一种天性吧。）说说你对这句句子的理解。
（3）各抒己见。
2．学习第2、3小节。
（1）师：每个人都热爱、欣赏美好的事物，那么德国人是怎么做的呢？
自由读第2、3小节，用横线划出有关的句子，想像他们为什么这样做？
（2）讨沦交流。
（4）讨论：你对这句句子有什么体会？
（5）小结；把美好的事物与别人一起分享，休会得到更多。
3．齐读第13小节。
4．多媒体播放，学习第4小节。
（1）师：今天作者再一次来到德国，德国有了许多变化，但美丽并没有改变。
（2）教师朗读第4小节。
（3）佩美丽指的东西很多，请大家观看录像，找一找。（录像：德国简介）
（4）讨论交流。
（5）师：正是有了那些人美心更美的人民，德国才变得更美。
（6）有感情地朗读第4小节。
四、创设情景，课外延伸。
1．师：美好的事物应该与别人一同分享。我从家中带来了一张钢琴曲CD，请大家和我一起分享优美的音乐。多么令人陶醉啊！让我们拿起书，配着音乐，有感情地朗读课文。
2．师生a同朗读课文。
3．师：你们愿意将生活中的美好事物与大家一起分享吗？精心策划个好点子，说给大家听。
4．开展大家分享美，生活更甜美的讨论会。
5．评出金点子。
五、小结：希望大家在生活中，a同分享美好的事物，让我们的世界变得更美！
2、永生的眼睛教学设计及反思 永生的眼睛教学设计第一课时
一、创设情景，导入课题
1、出示盲童画面，配乐朗读盲童心中的渴望，这位露出灿烂笑脸的小朋友却失去了她的——揭示课题（板书：眼睛）形容眼睛的优美词语有很多，课文中却用了（板书：永生的）
（之前同学们都做了充分的预习，老师先来了解一下同学们对字词的掌握情况）
二、检查预习情况
出示字词
1、指名分行读
2、齐读
3、注意重见天日“重”的读音“孤零零”的读音
三、1、用自己喜欢的方式读课文，从文中找出描写父亲言行的句子，想想父亲对捐献眼角膜这件事情的看法。2、找找琳达态度前后变化的句子，并读一读。（学生读题后，教师引领审题）
四、阅读理解，品读父亲的言行，体会琳达态度的变化
1、学生汇报自学情况：
（1）、父亲对待母亲捐赠眼角膜的态度，以及“我”的态度（板书：极不情愿或反对）找出“我”的态度的语句读一读。
（2）、品味父亲语重心长地四句话，关注“我”的态度的转变（板书：遵从遗愿或支持）（学生做选择，引读，齐读！）
【更让父亲骄傲的是小温迪，找出课文中含有“骄傲”字眼的句子读一读】
（3）温迪的做法和话语与我的做法的比较，衬托出温迪的爱心（出示三句关于骄傲的句子）
（4）理解“永生”的含义。（人虽死，但精神永存）谁的眼睛得到了永生？
2、课外链接一：
（1）、课文到这里戛然而止，但故事本身并没能结束，下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后老师相信大家一定有话想说。（配乐）
“那天我紧紧搂着温迪时，没能想到的是，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生，……当我签字时，她的话儿萦绕在耳际：你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？
温迪去世三周后，我们收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信。
亲爱的里弗斯先生和太太：
角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱――一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分终生享她的美丽。
如果哪位受捐赠者有机会到我们的家乡游玩，并且爱上了马，坐下描绘它们，我想我知道那慷慨的‘施主’是谁。金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。”
（2）进一步理解“永生”的意思（爱心是不会停止的，是永生的）
3、课堂小调查：看到母亲、父亲以及小温迪的无私奉献的精神，你会同意捐赠自己身体的某一部分的器官吗？
课外链接二：（课件出示）配乐《爱的奉献》引领学生感受爱心无边界
大家看了这篇永生的眼睛的教学设计一定感触颇深吧，毕竟完整很美好，但是可以帮助人也很好，两难中你回如何抉择呢？快来关注本网站和一起来分享下吧。
3、2021内蒙古同上开学第一课观后感千字优秀范文
以茶道精神做好疫情常态化防控工作
5月21日，是联合国确定的首个“国际茶日”，**致信祝贺并指出，茶起源于中国，盛行于世界。联合国设立“国际茶日”，体现了国际社会对茶叶价值的认可与重视，对振兴茶产业、弘扬茶文化很有意义。茶叶是古丝绸之路上的重要角色之一，由此传播至全球的茶文化也成为中国人民文化自信的重要部分。随着国内疫情防控形势持续向好，境外输入风险仍然存在其复杂性和严峻性。要抓好疫情常态化防控工作，当传承茶道中“温杯烫盏”“乌龙入宫”“分杯敬客”等精神，为加快恢复生产生活秩序创造良好保障。
“温杯烫盏”，拧紧人员思想“螺丝钉”。“温杯烫盏”是先以沸水温润茶盏，目的是保证泡茶时茶香味纯净持久。疫情阻击战中广大*员**展现出的集体行动力和担当奉献精神，正如“温杯烫盏”一般传递至全国各地，凝聚成强大的中国力量、中国精神，展现出负责任的大国形象。但疫情防控越是取得了阶段性成果，生产生活秩序越是往正常化方向恢复，越要警惕部分*员**“歇一歇”“松口气”的**思想和厌战情绪，越要关注人口流动、人员聚集带来的反弹风险。应明确防控纪律规定，细化职责分工，收紧全体*员**思想上的“紧箍咒”，防止身“沉”心“不沉”。坚持底线思维、风险意识，确保全体人员思想认识统一、战疫信心坚定、岗位职责明确，继续发挥中国特色社会主义制度集中力量办大事的制度优势。
“乌龙入宫”，筑牢信息机制“防火墙”。“乌龙入宫”是将茶叶置入茶杯的过程，茶叶品质好坏直接决定茶汤是否醇厚爽口。在这场疫情防控的人民战争中，全国人民合心聚力铸成了坚不可摧的战疫“茶汤”。然而，目前一些地区出现反弹倾向，反映出一些重点地区、重点人员的掌控情况还有疏漏。要继续配齐配强防疫*员**队伍，细致排查隐患风险，确保人员防护无漏洞、场所消杀无死角，确保不落一户、不漏一人、不错一处。要针对潜在风险制定应急响应机制，完善排查、检测、*、观察、追踪全链条，做到指令清晰、执行有力。要继续加强防控政策措施宣传，普及卫生健康知识，增强居民防控意识，切断*传播可能。
“分杯敬客”，打通经济发展“大动脉”。“分杯敬客”展现了中华民族“以和为贵”的文化精髓，也与**提出的“构建人类卫生健康共同体”具有相似性。随着全球疫情防控的进一步升级，外贸企业生产一度陷入停滞，部分服务业中小企业线下销售渠道受阻，普遍面临现金流短缺、产业链中断等经营风险。发挥我国大数据、云计算等新业态优势，积极响应**在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上宣布的中国支持全球抗疫的六点建议、五大举措，向非洲等受疫情影响较严重地区提供多方面支持，协助筑牢疫情防线，解决资源冗余难题。重点打破国内人才、市场、技术壁垒，畅通内部业务往来，打通物流堵点，以此为契机推动传统产业转型升级。以“直播带货”“出口转内销”“线上线下消费券”等创新形式进一步激活“供产销”链条，挖掘居民消费需求，培育壮大新型消费、升级消费，寻求疫情防控常态化下经济发展突破口。
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