幼师高级教师培训班的心得思考

发布时间: 2025-07-10 14:38:54

幼师高级教师培训班的心得思考

周三中午,我们参观了一场高级教师培训班为我们带来的,以我们开发区幼儿园为载体的“办园特色推介会”的模拟现场。每个高级教师针对我园的办园特色现状,进行了丰富多彩的介绍。推介会上,有的教师文字朴实,字字点睛;有的教师图文兼并,绘声绘色;有的教师眉飞色舞,娓娓动听;更有的教师文字精辟,思路独特。每个教师都极大地发挥了自身的优点,将我园的特色进行了展示介绍。

让我印象最为深刻的是以下几位教师:

一、思路独特,文字精辟

代表作:《体育是特色,阳光是精神》------李丹凤

李老师直接将我园的阳光体育*,从环境创设和课程设置两个方面着重诠释“体育是特色”,而后从教师“积极乐观的情绪”、“努力进取的态度”、“自信谦和的心态”三个方面来介绍“阳光是精神”。不仅思路独特,给人以别出心裁的感觉,而且文字也写得非常精辟,给了我们视听的强烈冲击。第一部分,有充分的幼儿园体育创设图片作为依据,有理有据,诠释充分。后者由于理论性较强,若能配合我们实效的教师队伍建设的相关活动图片会更具说服性。

二、历史沉淀、见证发展

代表作:《儿童优先》------冯红炯

冯老师搜集了从我们幼儿园创建开始到现在,园舍改建的不同阶段的照片和师资队伍不断扩大的全家福。熟悉的园舍、陈旧的相片,有力地诠释了我园是一所具有历史性的幼儿园;全新的建筑、庞大的队伍,更是向我们展示了一所不断发展扩大的现代化的幼儿园;这些都见证了幼儿园的发展前进。她更是以“儿童优先”*,向我们介绍了幼儿园教研工作的立足点与核心理念。

三、眉飞色舞、娓娓动听

代表作:《给幼儿一个健康快乐的童年,给教师一个成长发展的空间》------周静

周老师,以她独特的讲座风情将幼儿园的办园特色做了一个绘声绘色的报告,给了我们一个唯美的视听享受。她的表情、声调,都深深地吸引了每一个听众。她始终以微笑和甜美的音色诠释幼儿园每个细节所寓含的深刻教育价值。

当然还有很多教师有值得我学习的地方,例如:田老师的绘画锦集,每组画面都是一套系的作品,丰富的作品搜集让我们理解了一位优秀的老教师的教育沉淀;黄老师的主人风格,她始终将自己作为幼儿园的主人,吸引每一个听众走进她的世界;顾老师的“欢迎你到开幼来”较为全面地介绍了我们幼儿园各个园区的办园特色;还有田智敏老师的深刻寓意,她深厚的文字功底,给了我们很多启迪。

此次推介会,不仅让我看到了每个老师对待同一件事情的不同视角、不同理解和不同闪光点,同时也让我有了很大的反思空间:我们都同处一个幼儿园,但是每个人对幼儿园的特色理解却存在鲜明的差异。是立足点不同?考虑深度不同?还是工作的内容不同?我想,最主要的还是心的振幅不同。假若,我是推介会的介绍员,我又会怎样介绍我的幼儿园呢?我一直都在思考......

拓展阅读

1、最新儿园体会

榆关镇儿园的崔杰老的活动课《梅花》,让我感到一种温暖。这个活动充分体现了她的有、用和细。在活动中,巧妙的设计,自然的衔接和她和蔼可亲的态,利用现代技术育手段,为大家营造了一种氛围,让人感动。作为一名园长,崔杰老仍然参加一线的学活动,这种精神和行为值我学。

在研讨活动中,各位的认真态度和专业素养尽显无疑。每一位根据课程情况,真诚的表达了自己的看法,有发自内的欣赏,也有直言不讳的批评。研讨过程是自我学、自我提的过程,同时进一步提升了对“育评价”的认识和理解。

骨干静的精彩讲座,让我们为之振奋,再一次为我们重申了儿园学评价的重要性。她的讲座内容全面,具有科学性和实效性,为我们今后的评价工作点名了方向。她将理论与实际相结合的讲解,使在场的们听专注入神,让我们在轻松愉快中接受了新知识和新信息。

这次的活动,感觉儿园育评价、学评价在我们的实际学中还很欠缺。们还没有真正认识到评价的作用,而对于怎样评价、评价内容还很需要进一步研究,更需要专家的引领。希望领导们能在这方面给与我们大力的支持。

虽然只是短短的一天学,但我学到了很多,我将在今后的工作中,发挥骨干的积极引领作用,在工作中发一分光尽一份力。

2、儿园关于体会

一、 课堂示范我的反

感悟最深的是_x老的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了的综合素质,处处渗透着育机智。刚开始佳佳老没有直接出示兔子,而是先让儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助儿精准的表述,整个互动强调儿仔细观察认真倾听习惯。在让儿打开信封寻找太阳的过程中,体现了佳佳老问题的启发性,她在信封里画上圆形,启发儿小兔子要找的是什么?并让儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老儿互动的机智、互动的智慧,她能做到“让儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如:让儿找圆圆的东西时,佳佳老会很巧妙地引导孩子去“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结,有演绎到另外一个维度,是儿的维变通性、迁移性。其中,当小兔快找到太阳时,佳佳老用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性,更体现出佳佳老态自然真实,一点不做作,能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老回答“你很有学问,长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励,这时其他的儿也纷纷表现出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老利用里出色孩子的表现来带动其他孩子的维能力,这是我应该学的地方。一节优质课时经过反、实践、再反的实践过程形成的,渗透着每位老的辛勤汗水,作为青年的我真应该好好学习。

二、专家讲座

_授的讲座是《学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂,她结合自己的经验讲了很多关于《学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容。关乎提公民道德素质(育是基础)。是儿童个体全面和谐健康发展的一个育标志。婴儿时期是道德行为养成的关键期,从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前育公共机构是人们接受道德最早的地方。再次,崔岚授一一举例了学活动的学目标、学内容,其中还出示ppt绘本《小蛇散步》,先让我们老观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老的区别。其观点学内容有点“虚”,追求单一的德育内容,引导“关爱”错位,体验落空。

3、儿园关于体会

_年9月,我非常有幸地参加了天津市儿园骨干学习。在学习中,既聆听了专家与名的报告,又观摩了骨干学实践课,也参观了先进园所的环境。每一次参与互动的活动都让我感受到想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领略到专家与名那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时,也和优秀的同行朋友探讨了学中的疑惑。我感觉作为我们这些儿园的骨干,更应该把专家、名学理念内化为自己的学行为,以便更好地指引我们走向学成功的彼岸。

此次学习使我在学理论和育观念上到了很多的提升。特别是市研室蔡主任的“园本研与专业发展”,让我感触很深,体会到专家引领促专业成长的精髓。

提到园本研,这个耳熟能详的话题,似乎每位都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次蔡主任的专题中,为提供了详细生动的解读。也明确了我在科研的实践中的方向;让自己在专业发展缓慢的困惑中豁然开朗。

中我了解了园本研的内涵:就是以儿园为研究基地、以为研究主体、以学实践中的主要问题为主要研究内容、以提升专业水平为根本宗旨、以促进儿发展为根本目标。

园本研的核是行动研究。行动研究就是投入于实际行动的研究形式,其目标是为了解决学实践中的特定问题。

听了专家的讲解,我重新审视自己的学。那么我们应如何反?怎样做到有意义有价值的反。就是要发现问题、解决问题、总结经验。以儿的视角反、以同伴的视角反,站在超自我的视角进行反、以专家的视角进行反、以家长的视角进行反

结束后,我立即把以往在科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉自己勤勤恳恳工作20年来虽然有一些成绩和经验,初步形成自己的音乐学风格。但是专业成长较慢,收获甚微,就是缺少专家的引领;就是忽视了理论的提升与积累。缺少自己的想统领课堂。

在学习专家后,我确立了以自身音乐学特长为切入点,把自己的专业发展重新做了规划。通过领会专家理论和借鉴先进经验,凭借在市研室音乐组担任研员的经验,在学实践中结合自己的科研课题,学以致用尝试有价值的反,收到较好效果。

在南开区课题课展示活动中,我的立项课题是《儿园音乐剧综合艺术研究》。儿园小小音乐剧对儿艺术育有什么意义?让所有儿都来参与音乐剧会不会有难度?如何改变以往的少数小演员表演,大部分儿观看的现象。如何真正在艺术活动中促进儿自主性发展,是儿园学中亟待解决的问题,也是本次课题课要尝试实践研究的问题。

我改变以往的忙碌无序、缺少规划意识的学模式,本次活动以课题研究为导引,旨在体现课题研究的科学性,即以欣赏活动为基础,激发儿创造表现;活动中解决儿自主发展创造表达艺术实践。

我从儿的需要出发,结合本儿特点设计音乐剧欣赏活动《猫》。活动中随时发现儿的需要,给予物质材料的支持,方法策略的支持,运用录像,照片等方式做好课堂的记录。在活动后及时反,发现问题做好分析。如:材料能体现近期育目标:一物多用,替代多种化妆方法引发儿想象创造;采取有效的指导方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戏竞赛法引导儿主动的学习,形成有效的互动;在活动中尊重个体差异,因人施,支持每个儿获成功。

因为在活动中注重了课题研究过程的材料的积累,突出课程研究与实践的整合。活动收到很好效果,提升课堂效率。特别是在反的过程中有目的有计划地找到改进的方法,提升了反的能力和水平。这一活动也科室专家的好评。

由此看来,注重学反,注重学材料积累是多么的重要。因为园本研的操作程序就是“实践--研讨--再实践--再研讨--再实践”的一个循环过程。在这个过程中,不断更新观念,改善学行为,才能提学效果。

通过这次我对园本研有了更深的认识,对专业发展有了全新的理解。曾几何时我在忙碌中逐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研;在忙碌中开始麻木倦怠;在忙碌中给自己找借口。这次骨干就是为我及时点亮前进方向的灯塔,专家的精彩介绍,又一次点燃我专业学习热情,激发了我在专业发展之路中的追求。应该感谢所有的辅导老,是她们针对一线的需求用良苦,精设计的课程,让我对自己有了全新的认识,对工作了20年的育有了全新的认识。作为骨干,不仅要踏实认真地埋头苦干,同时要勤于笔耕、及时反,提升自己的理论知识和学层次。

研究对一线而言就是意味着学习,有了不断的学习,就有了不断获新知、不断更新观念,从而不断地促进其专业的发展的可能。事实表明,优秀的都是在学的同时积极地开展着学的研究,使自己从经验型逐渐成长为研究型、专家型。在以后的工作中我要继续大胆实践敢于创新、从注重研究的形式到关注研究内涵。

作为一名骨干,任重道远。我愿用铸辉煌!

4、儿园关于体会

作为履行学职责的专业人员,担负着书育人的职责.不仅对被育者有传授知识、进行品德育的职责,的言行举止也要起到示范作用.就像陶行知所说:以身作则,自化让人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人.所以,这个职业是神圣的,是伟大的.但与此同时,这个职业也是有底线的,那就是依法执.经过一系列关于《义务育法》的学习.我深深感到依法执学的重要性.育要以人为本,尊重每一位孩子,平等的对待每一个孩子.

给他们创建宽松、自然、快乐的氛围.虽然我面对的被育者年龄很小,但也要充分的尊重他们,尊重他们的隐私权,维护他们的健康权.不*、不变相*、不恶语相向.用爱来育孩子.一个只有热爱儿,才会依法执,无微不至地关儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人.表;对依法执这堂课的学习后,我认为即然我选择了这个职业,就应当热爱自己的事业.竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的育事业奉献自己的一份力量.我觉的自身素养也至关重要,这是决定能不能做到依法执的最基本的条件.首先要懂法,其次才能依法.才能更好的继续育工作.其次是对孩子无私的爱.要热爱孩子,应该做到爱生如爱子.我深深的懂:只有热爱儿,尊重儿,真正从生活和学习等各方面去关他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行.

深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的理动态,很好的为儿服务,这样就在他们中树立了威信.热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们灵中最敏感角落——人自尊.

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