高中校园音乐剧神的孩子都在跳舞的剧本
第一幕
（台右，四张桌子，教室人声鼎沸（拍手游戏）。钥匙声响，皮鞋声响，由远及近，教室立刻安静，同学正襟危坐）
（屏幕上显示范小辉老师大头贴）
Ａ：开学了，第一节课我也不多说什么了，理科班的高三是很重要的。你们自己好好把握一下，还要多做练习！王莫奈同学，平时你每天做多少时间？
Ｂ：大概3.5个小时
Ａ：你呢？
（指向另一位同学）
Ｃ：大概两三个小时吧
（屏幕：洪抽搐——25小时／天，蒋小毛——24.5小时／天 张二毛——15小时／天，王莫奈——3.5小时／天？）
Ａ：要死啦，这该如何是好？昏掉了每天至少要做10个小时啊，并不可以整天想着玩！啊，同学，不要看别人，就是你。你看你！玩得手指手都发光了啊（指台下荧光棒）昏掉了！来来来，我们做张卷子
（屏幕：手指＝？荧光棒）
Ａ：啊，同学有纸伐？
（Ｂ递上一张试卷）
Ａ：啊，弗是这个，弗是这个……
（Ｃ恍然大悟，递上一卷纸巾，Ａ抱纸巾匆匆离开）
Ａ：你们自己好好做题 ……
（铃响，下课）
第二幕
（Ｅ（男）和Ｆ（女）走向台中）
边走边唱：《对你有感觉》
lyrics：眼角的泪，它给了谁……谁能解围，让一切完美
（唱完，两人相顾，低头无言，二秒沉默）
Ｆ：不好意思，我还有作业，我先走了……
（Ｅ做挽留状，未出声，数秒后，一声炸雷，《温柔》伴奏响起）
Ｅ：《温柔》
lyrics：走在风中今天阳光突然好温柔……不打扰，是我的温柔
（Ｅ低头向回走）
（屏幕：寝室……）
（Ｅ作开门状，Ｇ、Ｈ、Ｉ三人起立，《牛仔很忙》伴奏响起）
Ｇ、Ｈ、Ｉ：《牛仔很忙》
lyrics：
Ｅ：《半岛铁盒》
lyrics：为什么这样子，你拉着……所以你拒绝
Ｇ、Ｈ、Ｉ：《咸鱼》 （全歌一遍）
（唱至中途，Ｅ跟上一起唱）
（四人相拥）
Ｅ、Ｇ、Ｈ、Ｉ：让我们一起加油……
第三幕
（灯光暗，Ｅ、Ｇ、Ｈ、Ｉ下）
（字幕：时光荏苒，岁月如梭……（打字机声，字一一飞入））
Ｊ：《生命有一种*》
lyrics：如果我……直到约定融化成笑颜
（Ｊ站在舞台某角落，一束窄弱灯光打Ｊ。一大亮光斑打舞台正中，随歌声，组合Ｋ（七八人）依次走入大光斑）
（灯光大亮）
（字幕：终于迎来了高考）
Ｋ：《年轻的战场》（全歌一遍）
（灯光暗，三秒铃响，“考试结束啦！”（广播））
（灯光大亮）
同时Ｋ唱《喜唰唰》（大群人冲上同唱）
lyrics：喜唰唰喜唰唰……（30秒）
（音乐截然而止，安静）
Ｅ（对Ｆ）：诶，你过来下……
（《孙悟空》伴奏骤然响起）
所有人：《孙悟空》（全歌一遍）
Ｌ：高中三年的生活即将结束，然而这段生活已深深地烙印在我们的生命中，让我们大声说出我们的祝福——
所有人：祝高一高二的同学们玩得开心，祝高三同学们高考顺利！
（灯光暗，嬉笑声中，所有人下）
拓展阅读
1、高中音乐课本音乐鉴赏教学设计
学唱歌曲《雪花》。
1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正确表达歌曲情绪。
3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？
4、播放录音带或cd，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
5、教师分句教唱。
6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：
①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
1、学生设计歌表演动作的广泛性。
2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。
3、学生听赏音乐时的专注程度。
4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。
5、随音乐做动作的和谐程度。
2、高中助学金申请书范文本人在校期间
尊敬的各位领导：
我是xx县xx中学高二级的学生xxx。现在因家庭出现困难特向*申请贫困助学金。
我家在x县x渠乡x大队。我家3口人，爷爷、爸爸和我。我的爸爸视力不好，无劳动能力，妈妈在我很小的时候就离家出走;因此现在这个家靠年迈的爷爷支撑，爷爷现在的身体一年不如一年，根本无劳动能力，全家就靠爷爷那点“五保”经费在维持基本生活。高中的生活让我的那个原本就困难的家更加困难，无力支付我的学费，我的入学学费都是父亲跑遍了亲戚之后凑齐的。
我自知家中的困难，因此决定要靠读书来摆脱现在的生活状况，我知道单凭我的力量是不够的，我要靠自己的行动来证明，也希望得到*的帮助。
在校期间，我会以“奉献学校，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。
我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，”人穷志不穷”，‘穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力!!
因此希望能够得到*的补助，缓解一点经济压力。
此致
敬礼
3、高中音乐课本音乐鉴赏教学设计
中国戏曲——京剧。
通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。
难点、重点：
通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。
重点要唱会《唱脸谱》。
收录机、教学音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。
1、导入：京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。它在继承宋元戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。音乐上保存和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。
2、观看京剧片段（VCD）。
1、京剧常识：
（1）京剧的行当：生、旦、净、筹。（脸谱展示）
（2）京剧的伴奏：文场、武场。（乐器展示并变听乐器声音）。
2、欣赏京剧唱段：
（1）都有一棵洪亮的心。（红灯记）
（2）智斗。（沙家浜）。
（3）唱脸谱。
3、学唱京剧《唱脸谱》。
（1）反复听唱。
（2）跟伴奏视唱。
小结：京剧是我国的国粹，希望通过今天的欣赏和学唱，同学们能进一步喜爱我国的京剧。
课后记：通过京剧片段的观看，同学们对京剧有了初步的了解，也表现出一定的兴趣。
4、高中助学金申请书范文本人在校期间
尊敬的各位领导：
你们好!
我是一名来自xxx县的一个小山村的学生，现就读于咱们XX中学高三(1)班，综合自身实际情况，特向组织提出“优秀学生贫困补助”的申请，肯请学校可以核对并给予批准。
我家有六口人：爸爸、妈妈、弟弟和我。爸爸、妈妈还要照顾80多岁的爷爷奶奶。父母靠种地为生，并且父亲手有残疾不能干重体力劳动，家庭重活全靠母亲一人操劳。他们每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，为这样一个上有老下有小的家庭来说还是有困难的。爷爷奶奶年迈体弱，身体一直不怎么好。爷爷患有高血压，奶奶患有肺病，一直靠药物维持健康。弟弟上初中，每年的学费也不低，现如今我也成为了一名高三学生，使原本生活困难的家庭更是雪上加霜。
父母辛辛苦苦劳作，但每年开支那么大，支撑这个家庭确实很困难。看着父母为了我劳累，为了整个家操心，我却无能为力，心里真不是滋味，也不知道该怎么好，只有在心里默默的告诉自己一定要努力学习，不要辜负父母对自己的期望。每每看着他们面朝黄土背朝天的劳作着，我就只有自己把泪往心里流，希望自己可以早日帮父母减轻一些负担。
一直以来我就坚信“知识改变命运”我深知只要不断的完善自己，增长知识，才能改变家庭状况，所以在进校之前我就下定决心本着“一份耕耘一份收获”的信念，积极主动学习专业文化知识。成绩优秀，因为只有这样，我们才能摆脱贫困，否则，我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反踏实是我们的动力。
同时，我非常感谢我们学校和各位领导给予我们的帮助，我会在以后的日子里，更加严格要求自己，学好科学文化知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。
我能获得XX助学金，就能替家里分担一些感到很高兴，我想我现在能做的就是好好学习不辜负任何对我有期望的人，将来作一个对国家，对社会有用的人，尽自己所能来回报所有帮助过我的人，回报社会。
再次，真挚的感谢各位领导!
此致
敬礼
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