《新年联欢会》教案
【活动目标】
1、能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。
2、继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。
3、在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有一定的坚持性。
【活动准备】
1、在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。
2、有画群体人物的经验。
3、纸、笔等绘画工具和材料。
【活动过程】
一、教师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。
师：我们是怎样迎新年的？开展了哪些活动？最热闹的是什么活动？
师：在新年联欢会上你表演的什么节目？你最喜欢的节目是什么？为什么？现在请你把这样的场面画下来。
二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。
师：你准备画些什么人物？舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置？有什么样的动作姿态？
师：观众画在什么位置？怎样表现？
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、强调重点：表现各种人物的动态。
2、注意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用色彩突显画面中的主题人物。
3、画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的基础上，仔细涂色，耐心地完成绘画内容。
四、师幼共同欣赏幼儿作品，交流绘画体会。
师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面？
拓展阅读
1、元旦联欢晚会四年级作文
元旦联欢会的每一个节目都让人眼花缭乱，你们觉得呢？一起看看以下小编准备的元旦联欢晚会作文，欢迎参阅！
新的一年又到了，为了庆祝元旦，老师宣布在12月31日下午举行一次联欢会。同学们知道后兴高采烈，精心地准备着自己的节目。
老师带我们把教室装扮得格外迷人。黑板上写着“庆祝元旦联欢会”七个大字，五颜六*的*带、气球和灯笼，好看极了。同学们个个喜气洋洋，欢声、笑声使整个班里充满了浓浓的节日气氛。在一片掌声中，联欢会开始了，首先，是帅气俊朗的李辉和美丽大方的黄若桐作为主持人为我们带来开场白，接着，同学们表演了许多丰富多*的节目，那精*的表演像磁铁般的把我吸引住了。
我们还集体玩了击鼓传花的游戏，每个人都说出了自己的新年愿望。最后，李老师和石老师分别给我们带来了精*的黄梅戏和《熊猫》，我们沉醉在动人的歌声中。
这次元旦联欢会不仅有趣，而且增进了同学们的友谊，为我们学习的路上增添了宝贵的回忆，使我们更加热爱03班这个大集体了。
元旦联欢会就要到来了，前一个晚上，我高兴的心情好像就快飞到天空上了，迫不及待地想明天快点儿到来。
盼望的一天终于到来了，在大家的欢声笑语中迎来了2020年的元旦联欢会。
联欢会开始了，大家都非常的高兴和快乐。一个个精*的节目让大家看的都欢呼了起来，兴高采烈的气氛，传到了班级的每一个角落，传到了校园里，传到了世界每一个人的耳朵里。
在联欢会上，有的跳好看的舞蹈，有一个舞蹈叫“安代舞”，她手里舞着两条鲜艳的红绸子，就像两条红颜*的红领巾一样，让人看上去真是太美丽了。
有一个节目很特别，就是毕之容唱的一首非常好听的英文歌，让大家目不转睛，都开始了大声拍手。
还有一些好玩的比赛游戏，比如说*游戏，乌老师在场地*摆了一张桌子，桌子上放着钥匙，在这张桌子旁边又摆了好几个凳子，凳子上放着锁头，看谁开的锁头最多，谁就是冠*。丰富多*的节目，好玩极了。
在联欢晚会上，我和范兆卓然为大家写书法，“节日快乐”四个字，大家都涌了上来，看我俩写毛笔字。
感谢乌老师给我颁发的“读书明星”奖状，在新的一年里，我会更努力，加油。
同时我认为我们二年级六班是一个团结友爱，互相帮助的大集体。
我要祝大家在新的一年里，天天向上，万事如意。
星期五下午，我们班举行了庆元旦联欢会。
主持人是任佩楠、常继轩。首先，张展拉小提琴。其次，*可依和周子清吹了葫芦丝，他们演奏的曲目都是《金孔雀轻轻跳》。然后贾懿力给大家打了跆拳道，他表演时还有小朋友站在凳子上挥舞着红领巾，嘴里喊着“加油！加油！”之后，方正鑫出了个脑筋急转弯让我们猜，猜中了还有奖品呢！
我用手风琴拉了一曲《步步高》，还和于雨露、杨辰一起表演了小品《上课》。杨辰扮演的是狐老师，我和于雨露扮演两个调皮的学生。杨辰杨老师问：“你们谁会背古诗呀？”于雨露说：“我会。”于是她开始背：“《春晓》，（唐）孟浩然，春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大*熊，看你往哪跑。”杨辰生气地说：“坐下。既然背不成，我们来画画吧！”然后，发给我们每人一张纸，要求画“牛吃草”。我们画好后交给了“狐老师”。杨辰不解地问：“既然是牛吃草，那草呢？”“草被牛吃了。”我和于雨露一起说。“那牛呢？”杨辰问。“牛吃饱走了。”我们回答到。杨辰无可奈何地叹了口气，“我受不了你们了。”我和于雨露则高兴的击掌高呼“耶！”同学们看了爆笑如雷，就连樊老师也忍不住笑起来。
看完联欢会的所有表演，我心里特别高兴。我希望下次联欢会的节目会更多更有趣！
“开联欢会了，开联环会了”，我们班要开联欢会了。我们的教室里面简直闹翻了天，同学们叫喊的声音快要把房子震塌了，那是因为我们班要开联欢会了，听说，还发一些小零食让同学们吃呢！大家想不想来瞧一瞧啊！
期盼已久的联欢会在大家的欢声笑语中开始了。首先表演的是唱歌，我们班的那几个小歌手大显身手，认真熟练的唱起歌来，那些优美的歌声，像灵泉一般流了出来，绝不亚于*的歌手把我们也陶醉在歌声之中。那些舞蹈、双黄也是无比的精*，双黄搞笑幽默，惹得我们哈哈大笑，让我们班的很多同学都忍不住拍手叫好。
相声是这里面最好玩、最有趣的一个节目了，那些演员们的精*表演，犹如电视上演的的一模一样，只听一个演员学着小沈阳说说：“一去过去了侯。”学的可真像，崔一川唱青藏高原，嗓音震天动地，这些演员的精*表演把我们逗得哈哈大笑，还有的小相声演员三言两语差点就把我的大牙都差一点给笑掉。
联欢会在我们的吃喝玩乐之中结束了。这次难忘的元旦联欢会让我得到了很多的快乐，我永远也不会忘记这次快乐的元旦联欢会！
2、元旦联欢晚会四年级作文
瞧！我们班的教室五*缤纷，玻璃上闪闪发光的*带显得教室明闪闪的。一串串圆鼓鼓的大汽球显得教室胖乎乎的，灯上的拉花更是姹紫嫣红，璀璨耀眼。我们将在这里度过小学生涯的最后一个元旦晚会。
我们七名主持人正满面春风的读着开幕词。瞧！我们班的小摄影师正为我们拍照呢！我们的节目那真是丰富多*，别具一格。开朗奔放的舞蹈令人赏心悦目；优美雅致的歌声令人心旷神怡；幽默搞笑的小品相声令人回味悠长。教室里真是笑声不断，掌声连连，精*无限呀！
贾斯琪、李佳丽、韩佳瑞表演的《踏浪》舞蹈博得大家的阵阵掌声。我手拿照相机给她们拍下优美的舞姿。看！她们三个神采奕奕，我看着都羡慕。这回我要过把摄影的瘾了，左一张，右一张。爽！妈亲呀！校长和几位领导来了！太不可思议了。我们几个同学神采飞扬地站在门口两旁，随我一声口令“敬礼！”我们几个同学精神抖擞地敬了个队礼。“礼毕！”校长与几位领导走进来了，我们清脆洪亮的说：“欢迎，欢迎，热烈欢迎……”我们表现使各位领导笑盈盈的。
晚会最后教室里七十多个汽球一同“**”的爆了，这次元旦晚会就在热闹的气氛中画上了圆满的句号。
“新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道……”我班“庆元旦”活动开始了。
教室中间是我和王柔寒：两位风度翩翩的主持人。
接着由汪老师致新年贺词：同学们，你们好，上一年在我们的付出中远去了……在此也预祝同学们的活动取得圆满成功！
然后，我们进行了第一个游戏：抢板凳。道具4个凳子。规则是：5人参加，去抢4个凳子，未坐到凳子的人淘汰，以此类推，最终2人抢1个凳子，抢到者胜！
首先被选到的是：杨鑫、赵培成、张恒杰等人。他们站成一排，等待着号令。“3、2……”号令未发完，他们就抢跑了。“犯规了！”全班大喊。他们只好回来。我重新发令“3、2、1……”还没喊“go”，他们又抢跑了。全班再次爆笑！他们又一次红着脸回来了。“谁再犯规，直接淘汰！”汪老师下了一个死命令！我无奈又一次发出号令“3、2、1……go！”号令发出了，可他们依然无动于衷！“哈哈哈……”全班再一次哄堂大笑。原来他们怕被淘汰，以为我还没发号令呢！我无奈，只好再次发令“全场安静，全体注意：3、2、1、go！”他们终于听见了，一下子像一匹凶猛的狮子去追梅花鹿一般冲向一只只“梅花鹿”，好不勇猛！没“捉”到“梅花鹿”的狮子朱玉麒灰心丧气离开了。剩下的4匹“狮子”回到起点，准备开始抢3匹“梅花鹿”。又开抢了！他们一迅雷不及掩耳之势向“梅花鹿”冲来。这一次，张恒杰失败了。剩下的比赛更加激烈了。决胜局时，杨鑫以那无敌快跑，在一瞬间坐在了凳子上，使对手的雷智强败下阵来，取得了最终的胜利！
之后，我们还进行了“击鼓传花”等游戏，时间也在我们的欢声笑语中过去了。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但我们心灵之中，已有了一些快乐的片段，也有了我们对未来的渴望。因为我们相信：明天更精*！
时间好似河中水，只能流去不留回。转眼，新的一年又到了，为了欢庆元旦节，我们班举行了一场别开生面的晚会。
晚会那天，我早早地走进教室，发现教室焕然一新，同学们个个喜气洋洋，笑逐颜开，互相打着招呼，房顶上挂满了五颜六*的气球，像一张张孩子们红通通的笑脸。窗户上还挂着同学们精心剪地窗花：有顽皮的猴子，胆小的兔子和威猛的老虎，个个栩栩如生，逼真极了。最引人注目的是黑板上用**粉笔写得几个大字：欢庆元旦节。到处洋溢着欢乐的气息。
在阵阵热烈的掌声中，晚会拉开了帷幕。第一个节目是由具有音乐天赋的涂甜甜给我们唱了一首《童年》，她那优美的嗓音深深地打动了我们，让我们如痴如醉，仿佛听到了天外之音。接着，又由具有表演天赋的罗忠祥和周*表演的《兔子与乌龟赛跑》，他们在台上讲得有声有*，我们在台下听得津津有味，仿佛被带到了那个生动的场景里。最精*得是由“武术家”李坤表演的武术，他先翻了几个跟斗，一直翻到台*，接着表演了他的拿手绝活：鲤鱼打挺。同学们的注意力被吸引住了，眼睛瞪得大大的，站起来挥舞着手臂，大声喊：“再来一个，再来一个。”，李坤又表演了“倒挂金钩”。这个与众不同的节目获得了同学们阵阵热烈的掌声。接下来的节更是一个比一个精*，掌声一阵比一阵热烈。
晚会在同学们的欢歌笑语中结束了，这真是个欢乐的元旦节。
不知不觉中，新的一年又来临了，我们的元旦庆祝会也开始了。
今年的元旦庆祝会一定特别精*，是因为我们为了这次节目，我们准备了一个多月，每天中午都在排练。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”这次我真正的懂得了这个道理。期待的这一天终于来了！我们一个个手舞足蹈，兴奋不已，也在心中暗下决心：一定要表演好！
过了一阵子，家长们来了。我的心绷的特别紧，生怕演砸了。
活动开始了，第一个节目就要上场，我都不知所措了。当主持人大喊：“葫芦娃”时，我大喊一声：“我来了”，就冲向舞台。虽说已是鼓起了几分胆气，但仍紧张得发抖。表演完后，我不知哪来的勇气，竟跑到观众席前撒起*纸来，这些鲜艳的*纸，带着我的祝福，飞到了老师、家长的头上、身上，也飞进了大家的心里。
当大合唱完后，又表演了许多的节目，可我感受最深的是大型课本剧——《三国演义》，每个人都那么的投入的演出，特别是范盖的“黄盖”演得栩栩如生。献计时的聪颖，*时的憨厚，都演得特别逼真，好象他自己已经是真正的黄盖了。所有人都演得很出*，如果加上服装、道具的话，一定不亚于电视剧了。
表演完后，妈妈说：“你们表演的真不错，想不到这些小精灵们真是可爱。”我笑了笑，不觉脸红了。
在这年的最后一天，我们班举办了一场元旦晚会。
那天下午，同学们都怀着激动的心情，早早地来到学校。我一走进教室，就听到了同学们的高声赞美。原来，在教室的门上、窗户上、电扇上，贴满了好看的装饰品，挂上了亮闪闪的**艳丽的*带和五颜六*的气球。就连黑板上都用*笔画满了图画，整个教室到处都洋溢着节日的欢乐气氛。
晚会开始了，作为晚会的一名主持人，在大家的掌声中，我和其他三位主持人面带微笑地来到讲台上。然后我们用响亮的声音向大家致新年贺词。当我们高声宣布：“四（3）班庆元旦晚会开始了”的时候，教室里掌声如雷。
首先上场表演的是关柳煜，她表演的节目是古筝演奏《幸福渠水到俺村》。只见她用十指指尖轻轻的拨弄，那一串串美妙的音乐就如同潺潺的溪水之声顺着她的指尖流淌不绝。关柳煜低头认真*着，可见她是多么认真。大家都沉浸在了这天籁之音中。不知不觉，一曲终了，但大家还痴迷在美妙的音乐中。
接着王光远为大家吹奏了葫芦丝《映山红》。王光远吹响葫芦丝，美妙的音乐从葫芦丝中飘荡出来。大家又如痴如醉了。有的同学还闭上了眼睛拍手合着节拍，教室里没有一丁点的噪音，同学们都陶醉在了这美妙的乐曲声中。结束后，教室里掌声雷动，大家纷纷称赞王光远吹得好，王光远看到自己节目如此受大家欢迎后，脸上也是喜笑颜开的。
接下来的节目也很精*丰富，有唱歌跳舞的，有*电子琴，还有变魔术的……真是让人眼花缭乱。最后晚会在大合唱《*功夫》中结束了。
这次晚会不但有趣，也给了大家展现才华的机会，更增进了同学们之间的友谊。这真是一次难忘的晚会呀！
3、新湘教版七年级下册数学教案
一、教学目标
1、知识与技能 (1)、借助数轴，初步理解*值的概念，能求一个数的*值，会利用*值比较两个
负数的大小。 (2)、通过应用*值解决实际问题，体会*值的意义和作用。 2、过程与方法目标： (1)、通过运用“| |”来表示一个数的*值，培养学生的数感和符号感，达到发展学
生抽象思维的目的 (2)、通过探索求一个数*值的方法和两个负数比较大小方法的过程，让学生学会通过
观察，发现规律、总结方法，发展学生的实践能力，培养创新意识; (3)、通过对“做一做”“议一议” “试一试”的交流和讨论，培养学生有条理地用语言
表达解决问题的方法;通过用*值或数轴对两个负数大小的比较，让学生学会尝试评价两种不同方法之间的差异。
3、情感态度与价值观：
借助数轴解决数学问题，有意识地形成“脑中有图，心中有数”的数形结合思想。通过“做一做“议一议”“试一试”问题的思考及回答，培养学生积极参与数学活动，并在数学活动中体验成功，锻炼学生克服困难的意志，建立自信心，发展学生清晰地阐述自己观点的能力以及培养学生合作探索、合作交流、合作学习的新型学习方式。
二、教学重点和难点
理解*值的概念;求一个数的*值;比较两个负数的大小。
三、教学过程：
1、教师检查组长学案学习情况，组长检查组员学案学习情况。(约5分钟) 2.在组长的组织下进行讨论、交流。(约5分钟) 3、小组分任务展示。(约25分钟) 4、达标检测。(约5分钟) 5、总结(约5分钟)
四、小组对学案进行分任务展示
(一)、温故知新:
前面我们已经学习了数轴和数轴的三要素，请同学们回想一下什么叫数轴?数轴的三要素什么?
(二) 小组合作交流，探究新知
1、观察下图,回答问题: (五组完成)
大象距原点多远?两只小狗分别距原点多远?
归纳：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的 。一个数a的*值记作： .
4的*值记作 ，它表示在 上 与 的距离， 所以| 4|= 。
2、做一做：
(1)、求下列各数的*值：(四组完成) -1.5， 0， -7， 2 (2)、求下列各组数的*值：(一组完成)
(1)4，-4; (2) 0.8，-0.8;
从上面的结果你发现了什么?
3、议一议：(*完成)
(1)|+2|= ，
1= ，|+8.2|= ; 5(2)|-3|= ，|-0.2|= ，|-8|= . (3)|0|= ;
你能从中发现什么规律?
小结：正数的*值是它 ，负数的*值是它的 ，0的*值是 。
4、试一试:(二组完成)
若字母a表示一个有理数,你知道a的*值等于什么吗?
(通过上题例子 ，学生归纳总结出一个数的*值与这个数的关系。)
5：做一做：(三组完成)
1、( 1 )在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小：
- 3 ， - 1
( 2 ) 求出(1)中各数的*值，并比较它们的大小
( 3 )你发现了什么?
2、比较下列每组数的大小。
(1) -1和 – 5;(五组完成) (2) ?
(3) -8和 -3(七组完成)
5和- 2.7(六组完成) 6五、达标检测：
1：填空：
*值是10的数有( )
|+15|=( ) |–4|=( )
| 0 |=( ) | 4 |=( ) 2：判断 (1)、*值最小的数是0。( ) (2)、一个数的*值一定是正数。( ) (3)、一个数的*值不可能是负数。( )
(4)、互为相反数的两个数，它们的*值一定相等。( ) (5)、一个数的*值越大，表示它的点在数轴上离原点越近。( )
六、总结：
1*值 ：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的*值.
2.*值的性质：正数的*值是它本身;
负数的*值是它的相反数; 0 的*值是 0.
因为正数可用a>0表示，负数可用a<0表示，所以上述三条可表述成： (1)如果a>0，那么|a|=a (2)如果a<0，那么|a|=-a (3)如果a=0，那么|a|=0
3、会利用*值比较两个负数的大小： 两个负数比较大小，*值大的反而小.
七、布置作业
P50页，知识技能第1，2题.
4、新湘教版七年级下册数学教案
一、学习与导学目标：
知识与技能：会求出一个数的*值，能利用数轴及*值的知识，比较两个有理数的大小;
过程与方法：经历*值概念的形成，初步体会数形结合的思想方法，丰富解决问题的策略;
情感态度：通过创设情境，初步感悟学习*值的必要性，促进责任心的形成。
二、学程与导程活动：
A、创设情境(幻灯片或挂图)
1、两辆汽车，其一向东行驶10km，另一向西行驶8km。为了区别，可规定向东行驶为正，则分别记作+10km和-8km。但在计算出租车收费，汽车行驶所耗的汽油，起主要作用的是汽车行驶的路程，而不是行驶的方向。此时，行驶路程则分别记作10km和8km。
再如测量误差问题、排球重量谁更接近标准问题……
2、在讨论数轴上的点与原点的距离时，只需要观察它与原点相隔多少个单位长度，与位于原点何方无关。
B、学习概念：
1、我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的*值(absolute value)，记作︱a︱(幻灯片)。因此，上述+10，-8的*值分别是10，8。
如在数轴上表示数-6的点和表示数6的点与原点的距离都是6，所以，-6和6的*值都是6，记作︱-6︱=6，︱6︱=6。(互为相反数的两个数的*值相同)
2、尝试回答(1)︱+2︱= ，︱1/5︱= ，︱+8.2︱= ;
(2)︱-3︱= ，︱-0.2︱= ，︱-8.2︱= ;
(3)︱0︱= 。(幻灯片)
思考：你能从中发现什么规律?引导学生得出：(幻灯片)
性质：一个正数的*值是它本身;
一个负数的*值是它的相反数;
零的*值是零。
如果用字母a表示有理数，上述性质可表述为：
当a是正数时，︱a︱=a;
当a是负数时，︱a︱=-a;
当a=0时，︱a︱=0。
解答课本P19/7及P15练习，由P19/7体会*值在实际中的应用，由练习1体会上面的三个等式，由练习2中提到的*值大小、数轴，引出问题：
在引入负数以后，如何比较两个数的大小，尤其是两个负数的大小?
3、让我们仍然回到实际中去看看有怎样的启发，引导阅读P16(幻灯片)。
显然，结合问题的实际意义不难得到：-4<-3<-2<-1<0<1<2……。
因此，在数轴上你有何发现?生讨论后发现：从左往右表示的数越来越大。
再找几个量试试是否如此?这些数的*值的大小如何?(可利用P19/6，8为素材)
通过以上探究活动得到：正数大于0，0大于负数，正数大于负数;
两个负数，*值大的反而小。
4、师生活动比较下列各对数的大小：P17例，P18练习。
5、师生小结归纳(幻灯片)
三、笔记与板书提纲：
1、 幻灯片
2、 师生板演练习P15/1
四、练习与拓展选题：
P19/4，5，9，10
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