幼儿园讲故事《歌星梦》
故事能稳定儿童的情绪 在现实生活中,情绪对儿童心理活动和行为的动机作用是非常明显的。下面为大家分享了《歌星梦》的故事，欢迎借鉴！
每年一次的“青年歌手大奖赛”在鲜花和掌声中落下了帷幕，可坐在观众席上的乌鸦妈妈看着自己身边羽翼丰满、天真可爱的小乌鸦，心里却心潮起伏，难以平静——一定要把自己的孩子培养成一个歌星。瞧，本届歌手大奖赛的冠军百灵鸟欢欢接受记者采访时说的话多感人肺腑啊!“我最感谢我的母亲，是她辛辛苦苦地把我培养成才。”
心动不如行动，为了实现这个美好的梦想，乌鸦妈妈马上展开了行动。首先，得给孩子改个响亮一点的名字，乌鸦妈妈思前想后，脑子里突然蹦出悦耳动听这个词，那就叫“悦悦”吧!然后，乌鸦妈妈带悦悦去乌鸦学校找到见多识广的乌鸦校长，倾诉了自己的宏伟计划并寻求校长的支持。乌鸦校长听了乌鸦妈妈的话喜出望外，因为几乎所有的乌鸦天生就爱唱歌，可是只要它们一张嘴，人们就他们吐唾沫，表示不欢迎，乌鸦们因此受尽了百鸟的嘲笑。如果乌鸦王国里能出现一个歌星，那可是大快人心的好事情啊!于是乌鸦校长热心地给乌鸦妈妈出谋划策，拟定了一系列的培训计划。
俗话说：“好的开头就是成功的一半”。首先，乌鸦妈妈托人四处打听，有没有一种灵丹妙药可以改变乌鸦与生俱来的刺耳的嗓音。说来也巧，这鸟的王国里还真有一种药叫“金嗓子响声丸”，吃了可以让舌头变得柔软圆滑，舌尖变得细长，转动灵活，并提高声带的韧性，即使是暗哑的声音也可以变得清脆悦耳。不过这药非常名贵，乌鸦妈妈拿出多年的积蓄，*了三个疗程的药，并且每天满怀希望地看着小乌鸦把药喝下去。
随后，乌鸦妈妈准备带小乌鸦拜师学艺，她在《小动物报》上刊登了招聘启事重金聘请名师。乌鸦妈妈的诚心感动了森林里的很多鸟儿，不久，著名的“天籁之音音乐学院”的黄鹂教授和“夜莺”副教授担任了小乌鸦的音乐老师。自此，小乌鸦白天跟着黄鹂吊嗓子，晚上又跟着夜莺学声乐，几周下来，小乌鸦长进不小。
虽然乌鸦天生性格乐观，但是乌鸦妈妈还是担心小乌鸦学习压力大了影响身心健康发展，于是用省吃俭用的钱聘请了心理咨询专家喜鹊先生和曾经担任鸟王御厨的斑鸠小姐做悦悦的营养顾问。乌鸦妈妈看到了希望，后来又听黄鹂老师说悦悦的肺呼量不够，音域不够宽广，建议悦悦加强运动提高肺呼量，于是乌鸦妈妈又每天在白忙之中抽出时间带领小乌鸦练习飞翔，严格地督促他锻炼身体。从此以后乌鸦妈妈见人就说：“这次我家悦悦一定能够一鸣惊人，当上歌星了。”
时间过得真快，一转眼一年就过去了，又到了春暖花开的季节，到处是莺歌燕舞，百鸟争鸣，好不热闹。森林里迎来了第2012届“青年歌手大奖赛”。
比赛那天，阳光明媚、碧空万里，森林里可热闹了。大奖赛的主办人——孔雀公主正襟危坐在**台*，旁边坐着颁奖嘉宾天鹅小姐。台下的鸟儿们都激动不已，迫不及待，准备在比赛中大显身手。
上午九点整，主持人——上一届的冠军百灵鸟欢欢郑重其事地宣布了比赛的规则，又公布了比赛的名单和秩序。第一个登台的是麻雀，它叽叽喳喳地卖弄自己的歌声，乌鸦妈妈听着这“曲不成曲，调不成调”的歌声，感到非常的可笑，同时又对自己的孩子充满了信心。……轮到小乌鸦上场了，只见它步态轻盈，风度翩翩，亮开嗓子唱了起来，大概是心情太紧张了，平日里美妙的歌声竟然变得有些单调刺耳，观众们为它喝起了倒彩。
小乌鸦含着眼泪走下了舞台，乌鸦妈妈没有责怪小乌鸦，只是乌鸦妈妈怎么也想不明白：“都说功夫不负有心人，可是这话，怎么搁在乌鸦身上就不灵了呢?”
拓展阅读
1、教案幼儿园故事
活动目标：
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。
3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
活动准备：
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。
2、一大铁盆枯树叶树枝
3、多媒体教学资源。
活动过程：
1、猜谜导入。
谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（火）
2、讨论：火给人们带来的好处和危害。
教师边播放多媒体教学资源边进行小结：
好处：可以用它来做饭、取暖等。
危害：可以引起火灾。
3、观察小实验“纸的燃烧”。
老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的&39;上方，让幼儿观察纸的燃烧过程，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。
4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。
火源：有打火机、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教师小结：火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火，也不要随便碰易燃物品。
5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办？火场又应怎样逃生？
教师小结：如果发现火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。
6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带。
活动反思：
本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识，认识到了玩火的危险性，知道了不能随便玩火，让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。
2、教案幼儿园故事
学习目标：
1.能专心地听指示做工作，发展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。
2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。
活动准备：
1.事先在活动室的&39;地板上贴上箭头标志。
2.播放轻快的音乐。
3.投放狐狸先生脸谱或头饰。
活动过程：
1.告诉幼儿故事屋开幕了，现在教师请小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告诉幼儿附近有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着教师走。
3.播放音乐，教师和幼儿跟着箭头走，教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时，教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺利地来到了故事屋。
活动评价：
1.能专心听教师的指示做出相应的动作。
2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。
活动建议：
当幼儿熟悉游戏后，可以请一位幼儿当指挥，带领大家做动作。
3、教案幼儿园故事
【教材分析】
每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
【活动目标】
1.知道自己在成长过程中发生的变化。
2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
【活动准备】
1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
【活动过程】
1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？
（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？
（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
3.幼儿创作自己成长的故事。
（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？
（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
4、教案幼儿园故事
活动目标：
1.能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。
2.感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。
3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。
活动准备：
1.事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。
2.科学家故事的课件。
活动过程：
1.引题谈话，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友你们知道可学家吗?你们知道他们的故事和发明吗?今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗?
2.讲牛顿的故事，引出话题。
(1)老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。
(2)提问：你们知道牛顿是谁吗?他是怎么发现万有引力的呢?
(3)科学家是怎么样的人?你们知道哪些人是科学家?他们发明了什么?后来有什么用?
3.故事大擂台：我知道的科学家。
(1)请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。
鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。
(2)引导幼儿认真倾听同伴的故事。
师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家?他们发明了什么?你佩服他们吗?为什么?
3.教师小结课时
(1)今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。
(2)小朋友长大后想不想也当科学家。
(3)师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。
5、教案幼儿园故事
活动目标：
1．了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。
2．体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。
活动准备：
1．ppt图片。
2．情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3．图画书里出现的.各种动物图片。
活动过程：
一．欣赏ppt，回忆故事
1．开始：以歌曲《小小蛋儿把门开》入场。
2．幼儿欣赏DVD，回忆故事内容。
二．梳理故事情节发展线索，学说故事中的重复句式
1．教师出示幻灯片，根据画面的线索回忆故事内容教师：故事中都有谁？谁来偷蛋呀？谁先看见了蛇？它是怎样去做的？
--根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。
2．引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话--学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少"三．讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。
1．教师：到底蛇偷吃了谁的蛋呢？
1．通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。
（1）观察P5--P6页，感受鸡妈妈的紧张心理。
（2）观察P20--P23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。
2．请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。
四．角色表演，迁移经验，并体验故事的幽默。
1、教师：除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？
2．出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，帮助幼儿迁移经验。
3．设置情境：准备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈--教师引导幼儿进行角色表演。
4．教师引导幼儿巩固故事中重复的对话，并能够经验迁移，表现鸡妈妈的紧张心情。
5．教师。教师带领幼儿，随着音乐做出破壳而出的动作退场。
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