桥的优秀教案
教学目标
1、知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、特点等方面并不相同。
2、知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。体会到模型的制作在生活生产中的积极意义。
3、能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造桥的艰辛和快乐；
4、能综合运用所学知识，制作一个桥的模型。
教学准备
各种各样的桥的图片，每小组准备两个木墩，6张左右硬卡片纸，一次性杯子，若干围棋子。制作桥的模型时，学生按自己的设计准备相应的材料。
教学过程
第一课时
一、引导激趣
先引导学生观察教材中展示的各种各样的桥，让学生讲一讲对桥的认识。然后提示他们说一说家乡周围有哪些桥，这些桥都有什么特点和用途。通过生动丰富的学习形式，把学习的主动权还给学生，实现学生的自主学习。学生在这一过程中，就会感受到栩栩如生的桥的不同结构和特点，感受到桥梁的美。
在学生讲过所见到桥的情况后，请大家思考：如何给这些桥分类，认识这些桥有哪些相同与不同。最后引到认识桥有着不同的形状与结构上来。
二、研究桥承受力
直接提出要研究的问题：不同形状结构的桥承受力会有什么不同？让学生猜想各种桥的构造可能有哪些科学道理。
这些预测是否正确？需要组织学生制作桥的模型进行验证。在各组提出自己的实验方案后，学生自由实验，验证自己研究的桥。教师参与学生实验研究。最后汇报研究情况，实现资源共享。
在此基础上，通过对桥的观察、分析比较、整理，归纳认识不同形状与结构的桥在承受力方面有什么异同。
三、拓展延伸
鼓励学生进一步利用所学知识，思考：已经对桥的科学知识有了一定的了解，知道了各种结构的桥的受力情况及它们的科学性，你能运用你学到的科学知识设计一座新桥吗？
第二课时
本课主要是制作桥梁模型。让学生设计制作桥，是及时引导学生对所学知识的综合应用，能更好地培养学生的想像力。
先组织各小组交流自己的设计方案，同时让其他组对他们的方案进行质疑和建议。如果有学生在课前通过其他渠道了解了桥的相关知识，也不妨让他们讲一讲。
接着，让各小组按设计的方案制作桥的模型。培养学生自学能力和自行探究科学的精神，教给学生学习的方法，让学生亲自动手试验，为学生提供充分的探究时间与空间，强化学生主动参与知识的形成过程。
最后留些时间让学生进行展示、评价。不仅是对桥的承受力进行检验，还要兼顾制作的工艺、美观，以及小组间相互合作的情况等。因此，教师和学生研讨、制定一个怎样的评价标准是非常重要的。
拓展阅读
1、小班主题优秀教案及教学反思《小鱼找朋友》
活动目标：
1、引导幼儿按照轮廓线剪小鱼，边缘剪光滑。
2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。
活动准备：
1、《网小鱼》的音乐磁带。
2、教师提供小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。
3、小河背景图。
活动过程：
1、教师出示剪好的小鱼，激发幼儿创作的兴趣、
师：这里有一条小鱼，你看它多孤单。怎么办呢?
小朋友帮它一起找朋友好吗?
2、在《网小鱼》的音乐声中，幼儿做小鱼的动作进教室。
3、教师示范剪纸：“文章.出自屈.老.师教.案网."先沿轮廓线把小鱼整个剪下来，剪的时候注意一定要沿着边框剪，不要剪破、剪断。把小鱼剪下后，在进行小鱼眼睛的镂空。
4、教师重点讲解眼睛部分的镂空方法：先把小鱼对折，找到半圆形后剪。注意镂空时不能把眼睛剪破。
5、请一位小朋友讲讲剪纸时的注意事项。
6、幼儿剪纸，教师巡回指导。
幼儿剪纸，教师重点指导能力较弱的幼儿独立完成剪纸作品，帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。
7、展示幼儿剪纸。
1)幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。
2)启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰，体验创作的乐趣。
师：还有谁和小鱼是好朋友?(水草、泡泡等)
1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编
2.有礼貌的提出和回答问题
3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物
4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力
5. 教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
2、小班音乐优秀教案及教学反思《蚂蚁》
【活动目标】
在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
【活动过程】
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬
重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏
——歌表演：蚂蚁搬豆
师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)
——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?
——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?.来源屈.老师教案网;幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团
——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：(教案出自：快思教案网)局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?
——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
主题教学是现在广为提倡的`一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。
3、小班美术优秀教案及教学反思《小鱼的花衣裳》
活动目标：
利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选择自己喜欢的材料动手操作
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
给有小鱼轮廓的画纸;水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布
活动过程：
一、教师和幼儿一起欣赏水族馆，引起幼儿兴趣
教师：小鱼的身体有什么颜色?"文.章出自屈a老师教.案网"什么样的花纹?
二、教师介绍使用材料和装饰方法
1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮
2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。
3、幼儿交流，师生共同示范
(1)团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上
(2)撕贴： 把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。
(3)棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。
三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼
1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。
2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。
四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么?
首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。
这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。
通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感)吵着说自己累了，要求休息。
综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)
4、中班数学优秀教案及教学反思《气球飞了——数字3和4》
活动目标：
1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1、红黄色气球各1只，统计表一张。
2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干
活动过程：
一、游戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
--教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球，就是2只气球。
--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
--看一看，画面上有谁?他们在做什么?
--说一说，天空有几只绿气球?"屈,老师.教案,网出,处!奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道： 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
--教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。
--引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数，黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。
--找一找，数字3和4分别隐藏再哪里?
--引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体?
--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动结束
五、课后回顾
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
转载请注明出处：https://www.31th.cn/articles/43117.html