课文景阳冈教案范文
教学目标
1.理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。
3.重点朗读课文中描写武松*的部分。
重点、难点及解决办法
(一)重点:课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和*的情形,突出了武松豪放、无畏、倔强的性格,是文章的重点,作者在喝酒和*两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。
(二)教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点,体会喝酒、*两件事如何详细叙述的也是难点。
(三)解决办法:采用教学时先从理清故事的内容入手,把事情的发生、发展、结果弄清楚,借助文言注释、字典解决重难点。
教学构想
为了进一步激发学生的阅读兴趣,我采用了为武松写简历找工作的形式,让它贯穿整个教学过程,把读书变成学生自主的行为,自读自悟,并在其中结合写的训练,从而更好的感知文章内容和人物特点。
教学准备
课前布置学生读《水浒传》,了解小说的主要内容和主要人物,重点阅读第二十三回,了解武松*前后的一些事情。这样做,一是能激发起学课文的兴趣,而是更便于理解课文的思想内容。
教学过程
一、切题导入把握结构
1、今天咱们学一篇很有意思的课文,你肯定喜欢。(板书课题:景阳岗。)
(引起学生注意,发现问题,帮助老师纠正错字:岗应作冈。)
这两个字有什么区别?(一个是山冈,一个是岗位。)
画字形帮助记忆:岗字形像岗楼。
2、题目既然叫景阳冈,那么这是一篇写山水风光的文章。(这是写事的文章。)
写了什么事呢?(武松喝酒、*的事)
武松喝酒、*是在一个地方吗?(还有上冈、下冈。)
(适时板书:喝酒上冈*下冈)
3、根据板书说出课文的主要内容。
4、学生交流课前搜集的《水浒传》资料。
5、知道武松后来是怎样当上捕头的吗?当时很多人知道了他的英勇事迹,纷纷帮他写求职简历,介绍他的特长,为他推荐工作,咱们也帮他写一份求职简历吧。
二、重点导读冈上*
1、填写姓名、籍贯。
2、写主要事迹:
(1)用一段话表现出他的英勇来。选黑板上哪一件事?(*)
(2)自读课文,想一想当时怎么打的虎?应该怎么读。
(3)分角色朗读课文。
①男生读老虎,女生读武松,看看老虎怎样,武松又怎样。一人一句对读。边读边画出描写武松动作的词和句子。
适时板书:描写武松动作的词:扑闪
掀闪
剪闪
刚才这一段谁比较厉害?(老虎)
②请左边这两组读老虎,右边这两组读武松,看看这回谁厉害?
适时板书:描写武松动作的词:兜抡劈
扑跳退
搭揪按
挣按踢
刚才这一段谁比较厉害?(势均力敌)
③接下来谁占上风了?那就让男生读武松,女生读老虎。
适时板书:描写武松动作的词:没力揪打
不动棒打
(4)整个*过程可分为几部分?
这三个阶段可以说是从防守转向相持再进行反攻,你写主要事迹的时候,也可以注意开始先写虎的凶猛,再写我如何拼力相持,最后写我越战越勇,制服老虎。可以用书上的好词、好句,也可以用自己的话来写,注意一定要表现出武松的英勇。还要注意语言要简洁,听懂了吗?开始写吧。(教师**,随时选好的句子、段落读给大家,开启思路。)
(5)刚才我们是进行了一次缩写练习,记住缩写的方法了吗:结构清晰、人物鲜明、语言简洁(板书)
三、自读课文合作交流
1、刚才写的这段主要事迹充分表现出了武松的勇,但是这样容易让人感觉武松是个有勇无谋的人,不太合适。一个人能正确认识自己,了解自己的优缺点也是有勇有谋的表现,介绍一下武松的优缺点吧。哪一部分能比较好的表现他的性格特点?(喝酒)
2、自己读一读这部分,画出最能表现武松性格的语言、对话,练习读一读,并写出他的特点来。同桌可以讨论一下。
3、同桌分角色读人物对话,不用读旁白。再说说给你的感受,写出武松的性格优缺点。
你别说这样的话来骗我------(从这几句里体会到武松是一个很直率的人,不理解别人的好心。)
从武松的一些心理活动也可以看出武松的性格特点。
这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!
哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。
(从这几句可以体会到武松争强好胜,不理解好人心。)
转身回酒店吧------(从这几句里体会到武松很爱面子。)
四、拓展创新激发阅读
1、写求职意向:武松该怎么说自己适合这项工作呢?
2、你觉得以武松的个性能做好这个工作吗?(他太爱面子,容易意气用事。)有时候本身是优点的性格如果过了度,也会成为缺点。
3、这节课用帮武松写简历的办法读懂了课文,还练习了缩写,你们佩服武松吗?
4、后来武松怎么又上了梁山呢?想不想知道?想知道回家看《水浒传》。你还能认识更多英雄人物。
板书设计:
喝酒上冈*下冈
拓展阅读
1、课文景阳冈读后感300字
勇气是什么?是面对困难永不退缩,是面对危险沉着应对。最近我读了四大名著之一《水浒传》,第二十三回《景阳冈》给我留下了深刻印象,里面的*英雄武松,更让我清晰地理解了勇气的含义。
《景阳冈》讲述的是一个家喻户晓的故事。武松在回哥哥家的途中,路过景阳冈,在一家酒店里喝了许多酒后,趁着酒兴独自上了冈,遇上老虎,他勇敢地和老虎搏斗,最终把老虎打死,自己也成为了当地有名的*英雄。
书中的武松在明知山有虎的情况下,不但不返回,还继续勇往直前,他赤手空拳打死猛虎,他的这种英勇无畏的精神不正是我们应该学习的吗?
在我们生活中有许多像武松这样的人物,他们明知山有虎,偏向虎山行。这次在抗击疫情冲在一线的医护工作者,他们与时间赛跑,与病魔交锋,为了守护人们的生命健康丝毫不畏惧、不退缩。
在我的学习生活中,也遇上不少“拦路虎”。比如一道复杂的数学题,一首难背的古诗,一个拗口的单词,每次遇到困难时,我总是第一时间想着放弃。心想着一道题不会做有什么关系,一个单词不会写也扣不了多少分。可想而知,我的学习成绩一定好不到哪里去。
但是自从读了《景阳冈》这篇文章,我觉得我应该学习武松“明知山有虎,偏向虎山行”的精神,给自己一些勇气,不能知难而退。现在我每天早上起床大声朗读课文,背诵英语单词,摘抄好词好句,面对作文这个“拦路虎”,我也不再害怕,而是勇敢地去战胜它。很快,我的三科成绩都有了明显提高。原来,在困难面前,只要你不逃避,勇敢面对,每个人都能成为*英雄。
我想,我们都要像武松一样勇敢地面对一切,明知有失败的风险,也要有勇气去拼搏,去奋斗,只要我们把这样精神发扬光大,就能战胜一切困难。如果这样,还怕不成功吗?
2、课文景阳冈读后感300字
今天,我读完了《水浒传》里的第九回――《景阳冈*》一文。武松的的固执豪爽、知难而进、英勇无畏的精神深深感动了我,使我对武松产生了敬佩之情。
这里讲述的是大家非常熟悉的武松*的故事。作者对于武松*全过程惟妙惟肖的.描写,读来犹如亲历一般。我即为武松醉醺醺迈步景阳冈突遇猛虎捏一把汗,也为武松临危不惧的应用豪情而油然而敬。
武松“明知山有虎,偏向虎上行”。当他突遭与猛虎相遇时,尽管“酒都作冷汗出了”,甚至慌乱应付之际,手中唯一的武器――哨棒由于击打在树上折断了。可英雄就是英勇,正所谓狭路相逢勇者胜“。武松凭着平时苦练的一身武艺,灵巧地避开了老虎的”扑、掀、吼,“硬是用一双”铁“拳,生生把猛虎打死。
如今我们在学习和生活过程中,也会经常碰到一些”拦路虎”通常有许多人都会临阵退缩或逃避不敢面对。
自从我看了《武松*》这篇故事后,使我懂得做人遇到困难时要临危不惧,我要学习武松*的精神。无论在学习上还是生活上遇到困难时都不要慌张,不要退缩,要勇于挑战、勇于面对、勇往直前。努力成为学习和生活上的“*英雄”。
3、家政活动课程教学方案计划方案范文
----小鬼当家之旋转的钮扣
旋转的钮扣
二年级的孩子已经在生活中见到很多旋转的运动现象,在他们的头脑中已有比较感性的旋转意识,受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,更无法想象,不能透过现象用科学的眼光来抓住运动方式的本质。本节课,通过生活中例子,孩子的操作等让孩子体会旋转这种常见的现象。
1、了解什么是平移,什么是旋转?
2、初步了解什么是动能,什么是势能?
3、通过游戏锻炼孩子的动手能力
第一课时
先向孩子介绍什么是平移,什么是旋转?然后从日常生活中找到这些现象。
平移就是一个整体按照某条直线方向移动一定距离。旋转就是一个整体围绕某个点转动一定的角度。(解释不严谨,可引导孩子找出漏洞)
日常生活中,小鸟从一个地方飞到另一个地方,石头从空中落下,坐电梯、扶梯、滑梯等,都是平移。大风车在转动,风扇在转动,车轮在转动,陀螺在转动,这一些就是旋转。
可是骑着自行车跑一段距离,车轮是平移还是转动呢?(思考)
月亮绕着地球转,地球绕着太阳转,是平移还是转动呢?(可以讲一下自转和公转)
然后准备材料:一根细绳,一个对扣(中间有眼的那种)
第二课时
制作旋转的钮扣:把细绳的两端从钮扣的两个孔中穿过,然后在另一侧系好。
旋转绳索,给钮扣蓄势;然后将绳子一拉一松,反复进行;钮扣就会正转、反转、正转、反转……
第三课时
先分析旋转的钮扣里面能量的转换,是通过拉绳子(机械能)转换为动能(旋转),绳子拧紧后(势能增加)钮扣转动减慢(动能减少)。
给孩子讲述荡秋千,往空中丢沙包、抖空竹等游戏中蕴含的道理。初步了解动能、势能、机械能等各种能量形式,并且会相互转换。
结合最近的冬奥会,让孩子们体会一下花样滑冰里的美,通过平移和旋转的结果创造出来的美。通过机械能,动能和势能的转换,体会自由式滑雪中的精彩与刺激。
考评结果:
家长给出物体的名称或是运动的名称,孩子思考这种运动的特点,说出是平移还是旋转,或说出是哪些能量的转换。让孩子自己辩一辩,更能激发他们的学习兴趣,加深对这节课内容的理解。
4、课文景阳冈读后感300字
通过这个故事,我晓得了武松他明晓得山上有老虎,可是却偏往那里走,这就应了一句古话“明知山有虎,偏向虎山行。”他这种英勇的精神值得我们进修。(再者武松在强大的老虎面前,从容不迫,沉着挑战这种遇到困难不退缩的精神值得我们敬佩。在我们的生活中也会遇到许多困难,比如:在进修上,遇到“拦路虎”,我没有像武松一样一往无前,而是绕道而行,但下次这个“拦路虎”再次呈现时,本人又过不去了。我当前该当像武松一样,在困难面前不垂头,多用脑,多思考,勤动手,通过本人的勤奋打败困难!
武松和宋江别离当前,他便踏上了回家的行程。在路上行了几日,肚中饥渴。看离家还远,又看前面有一家酒店,挑着一面旗,上面写着“三碗不外岗”。于是便进去,叫道:“仆人家,快拿酒来吃”!只见仆人拿了三只碗,一双筷子,一碟热菜。武松喝了三碗酒后,又想再喝几碗。但是店家却说:“我们是三碗不外岗,就是你喝了三碗之后,就过不了前面的阿谁山岗了。”武松说:“少废话,又不是不给你钱,再给我打几碗。”店家无法,前后武松共吃了十五碗。吃完后,武松问:“干什么,又不少你酒钱!”店家道:“如今景阳冈前面有一条大老虎,它曾经伤了二三十条大汉的性命,你不如今晚在我店里歇了,明天等人多的时候一起过岗子。”武松听了,说:“你如果半夜图我的财帛,害我性命。就是有老虎,我也不怕!”于是便上了路。
在《水浒传》中描写的一百零八个好汉中,我最喜欢武松,武松是我心目中的大豪杰。他敢不听别人的劝告,一个人独自上景阳冈是由于他有英勇的性格和过人的本事,所谓艺高*。在景阳冈上,他独自一人用本人的拳头打死一只老虎,这也能说明,他是一个力大非常,武艺高强的人,这更说明艺高*。要是换了别人,别说打老虎了,老虎没吃他,他本人可能先被老虎吓*。
武松,一个神勇非常的人,他的英勇、正义的精神值得我们进修。我们也要从小做起,打好结实的进修基础,练好基本功,学到更多的本事,让学问武装自我,在当前的人生征途中,即便遇到最大的“拦路虎”也不惧怕、不泄气、不退缩。
5、课文景阳冈读后感300字
大家都看过《景阳冈》这篇文章,这篇文章的大概内容:武松在“三碗不过冈”喝完了酒,酒家劝说武松不要过冈,那里有老虎。武松把酒家的好心听成了想谋害自己。武松上了冈,碰见了那只老虎,用尽力气把那只老虎打*,反而还帮助了那边的老百姓们。我觉得武松十分胆大,武功高强,很厉害!
我还知道像武松这样胆大的人有:林冲、鲁达等等。我就来说说林冲这位胆大、武功高强的人:林冲原是东京八十万禁军枪棒教头,外号为“豹子头”,和鲁达结拜为兄,因为被高俅骗到了白虎教堂,带着刀,恩公以为林冲是想杀他,所以把他囚禁在牢内,后来,在野猪林被两个公人陷害,被鲁达救了。上梁山泊落草为寇,立下了许多战功所以又名为“马军五虎将”!
再来说说鲁达:外号名“花和尚”,法号为“鲁智深”, 他因为三拳打死镇关西,逃到了五台山,之所以逃到五台山上的文殊院,是因为有他刚刚结拜的兄弟------赵员外和五台山上的长老有所关系,所以长老才答应鲁达到五台山上的文殊院。后来,又到了东京大相寺。最后,有落草为寇了。
这些人便是洪太尉放出的一百单八位好汉,也就是张天师所说的妖魔,我们应该向林冲学习勇往直前,向鲁智深学习抱打不平,向武松学习英勇无畏,这都是我们应该学习的。
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