护蛋行动大班活动教案

发布时间: 2025-07-28 19:01:05

护蛋行动大班活动教案

1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的爱。

2、探索保护生鸡蛋的不同方法,并能创造性地运用辅助材料。

音乐、图片、生鸡蛋若干、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。

一、组织教学

小朋友,老师带来了好听的音乐《世上只有妈妈好》,大家一起来听一听,唱一唱。

二、基本部分

1、从这首歌中,你听到了什么?(有妈的孩子象块宝,投进妈妈的怀抱幸福享不了等等)肯定有妈妈的孩子是幸福的。

2、老师这里有些图片,我们一起来看看图中的妈妈是怎样爱自己的孩子的?让幼儿分别说一说。结合现实提问幼儿:你小时候,妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么要这样做?

3、每个妈妈都特别爱自己的宝宝,动物们的妈妈也是这样,比如鸡妈妈,它的孩子是谁啊?引导幼儿了解鸡妈妈的孩子是蛋宝宝。蛋宝宝特别脆弱,一不小心就会破碎,所以鸡妈妈特别的辛苦。今天我们也来当一次鸡妈妈,想想用什么办法来保护自己的蛋宝宝。

4、老师这里有好多材料,组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己的身上。如:用棉花包裹放在纸盒里,将纸盒四边穿上绳挂在脖子上,用布包好放在口袋里等。

5、护蛋行动开始。利用有难度的小游戏,让幼儿体会鸡妈妈保护蛋宝宝的不易。

三、结束部分

个别幼儿分享活动中的感受。带着蛋宝宝到户外游戏,继续一天的幼儿园生活。

引导幼儿在一日活动中将蛋宝宝一直带在身上保护好,教师随时记录鸡蛋的破损情况。

通过讲课,幼儿从中体会到当一个妈妈的辛苦。从而知道要更加好的爱自己的妈妈。

【设计意图】

为了让宝宝们知道妈妈生育宝宝是多么的不容易,特别是怀胎十月时,妈妈挺着大肚子行动非常不便,每天除了坚持认真工作、做家务,还要格外留心宝宝的安全,她的心每时每刻都牵挂着我们宝宝。今天我们也来当一回勤劳负责的妈妈,通过护蛋行动体验做妈妈的辛苦,感受妈妈为我们的付出是无私而伟大的!

拓展阅读

1、数学找朋友

重难点】

重点:复习5以内数的加减;

难点:根据数字列出相关的加减法算式。

提前给每个孩子发一张数字卡片,告诉他们都是数字宝宝,这是他们的幸运数字,要记清楚自己的数字是几。

一、情景导入

师创设情境:“小朋友们,今天我们数字王国里来个三个小客人,看看它们是谁?你们认识它们吗?(“+”“﹦”)它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日,你们想不想去啊?(播放欢快的音乐)

二、创设情境,设置问题,引起兴趣。(播放课件)

1。师生一起开着小汽车出发吧!

师:“宝宝们,前面一条河挡住了去路!为了不被鳄鱼吃掉,我们得踩着荷叶走过去。荷叶也不是那么好走的,得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走,要是走错了,就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。因此,你们要小心呦!我先找一个小朋友去前面探探路。

2。走过小河,**继续走。

播放课件,出现老虎。“此洞是我开,此树是我栽,要想从此过,回答问题来。请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走,找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。噔噔噔噔……开始!”

师小结:小朋友都找到朋友了吗?让我们一起来检查检查看看找的对不对啊?家都找对了,数字符号要给我们小朋友变一个魔术:授加法算式。

3。来到宝宝兔的家。游戏:谁藏起来了

师:“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果,但是有一个要求,需要小朋友开自己小脑筋来赢得糖果。我这盘子里有5块糖果,你们喊“一、三、藏!”我就随便拿几块把它给藏起来,看看你们能不能猜出来我藏了几块。那现在符号宝宝又要和我们变魔术了,这次我想请小朋友当小魔术师,把它变到黑板上来。”

4。幼儿自己配对,自由操作。

师给每位幼儿准备一张记录表,两个孩子一组,一个藏,一个猜。把藏对的结果用加减算式在记录表上记录下来。师巡回指导。

三、结束部分

师:“符号宝宝今天和我们小朋友玩得很开心,你们开心吗?那我们把我们赢得的糖果带回室和其他小朋友一起分享吧!”

2、数学找朋友

一、目标:

探索10以内相邻数

1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、准备:

1.自备红圆点2个,蓝圆点3个,绿圆点4个:1——10的竖长条点卡,数卡1——10.

三、过程:

1. 认识3的相邻数。

a 师将三种颜色的圆点散放在黑板上,提问:黑板上有什么?他们有什么不同?

b 师:谁来把一样的圆点放在一起,并且按数目的多少排队?

c 师:每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

d 师:圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?

e 师:为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?

f 师:3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?

2.体验相邻3个数之间的关系。

a 师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察,并匹配数字。

b 师指着4的竖长条点卡,提问:图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

c 师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

d 师:数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?

f 师引导幼儿总结:一个数总比它前一个数1,比它后一个数小1.

a 师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。

b 师报1——10的任意一个数,幼儿举相邻数数卡。

c 该游戏重复多次后,可请幼儿两个人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。

3、数学找朋友

设计意图:

本节课学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新学内容,对于幼儿来说这部分内容比较难理解,是抽象的数字概念。因此本节学设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“赛”中增勇气,“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏,使幼儿在玩中学,不知不觉掌握本节课的重点、难点,知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的学知识”之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌握概念、法规等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

1、认识相邻数,初步探索三个相邻数之间的关系。

2、在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

3、进朋友间团结友爱的育。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、圆片具若、,磁性黑板、1——10的数字卡片(人手1套)、1——10的数字卡片(人手一张)。

2、幼儿已学会10以内的数字。

一、通过语言引出主题:

小朋友们,你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

二、认识相邻数,初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

1、师在磁性黑板上贴出对应并置的.两排圆片,数量分别是2和3、师:第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1,3比2多1。

2、师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师:第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1、

3、师以中间一个数为参照,先与前面一个数比,再与后面一个数比。

师:3比2怎样?3比4怎样?

4、师小结:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4、通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

5、师把2个圆片取下,在4个圆片的下面贴上5个圆片,引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5、

6、师把3个圆片取下,在5个圆片下面贴上6个圆片,引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

7、师直接说数字6、7、8、9,请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数,幼儿回答后,师可总结。

(设计意图:通过师的引导,让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

三、玩游戏“找朋友”,巩固对相邻数的认识。

将幼儿分为四组,每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。师请数字3的幼儿找朋友时,音乐开始,幼儿找本组的朋友时,音乐开始,幼儿找到本组的朋友,音乐停止,2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示,然后游戏继续。)

2、卡片游戏。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片,师说出一个数字,让幼儿找出该数的两个“朋友”,并将卡片举起。

(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

四、结束部分。

1、游戏后评价。

2、师小结,育幼儿要像数字宝宝一样,互相帮助,团结友爱。

(设计意图:在数学中渗透友爱同伴的意识。)

整个流程安排合理清晰,一环紧扣一环,,层层递进,由浅入深,先是引出课题,激发幼儿的兴趣,再衔接到数字朋友中去。整个老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系,几个环节环环相扣,层层递进,达到了目标。

中孩子们情绪高涨,老师请幼儿找朋友时,孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出,孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时,气氛非常跃。

但在最后一个环节中,还有幼儿不能迅速地找出卡片,在后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数,在以后的游戏中再玩几次类似的游戏。

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